最近教育的“雙減”意見付諸實踐，除了教培行業外，也引起了家長們的熱切關注。眾所周知，“雙減負”是指在教育的義務教育階段和培訓的校外減負，政策提出“培訓的國家法定節假日、休息日和寒暑假不得占用?！?。

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孩子編程的過程就是不斷地訓練分解和整理復雜問題的過程。 這個過程是解決問題的基礎，只有把問題搞清楚，才能接下來實現。 正如麻省理工學院的計算機教授Mitchel Resnick所說，“在學習編程的過程中，教孩子們劃分問題是最重要的”。

二、發現和整合模式識別——規則的能力

模式識別是認識不同問題的模式和傾向(共同點)的過程，在我們的經驗庫中找到并應用解決同樣問題的解決方案。 識別的模式越多，問題的解決速度也越快。

在編程過程中，孩子一直在進行這樣的訓練，一旦發現了幾個可重復的步驟，就將它們整合起來，形成模式； 如果發生同樣的問題，可以讓計算機應用該模型，從而迅速解決。

三、抽象——找出問題本質的能力

抽象就是專注于最重要的信息，忽略無用的細節。 簡單地說，就是找出問題的本質，過濾其他不重要的要素。

抽象思維高的孩子可以從大量的信息中抓住重要的信息，提高學習效率。 無論是做國語還是英語的閱讀理解，抽象思維能力強的孩子總是能很容易地找到重要句子和中心思想，學習起來也會變得輕松。

編程世界包含“子系統、模塊、包、類、方法、語句”等不同層次的抽象，可以提高孩子通過編程學習聚焦重要信息的能力。

四、算法——有效解決問題的能力

算法是一步一步解決問題的過程。 根據對前面問題的分析和理解，設計各步驟的路徑方法，解決整個問題。 在具體解決問題的過程中，最重要的是邏輯思維能力和調試糾錯能力。

為了順利運行，計算機程序必須非常合乎邏輯。 孩子要遵守編程規則，把解決問題的步驟

而調試糾錯，就是當出現結果與預期不符時，需要找出算法之中的漏洞并解決。在編程練習中，任何一行代碼出問題，程序都會出錯無法正常運行下去。這時，孩子就必須要自己一步步執行步驟、梳理邏輯，找出問題并想辦法解決。

這樣的過程可以鍛煉孩子的耐心和抗挫能力，讓他以更加平和的心態面對挫折和失敗，同時觀察力和專注力也會得到很好的培養。

很多人都聽過編程思維，但對它了解的卻不多，甚至會產生這種誤解——編程思維就是編程算法。

其實，編程思維并不是編寫程序的技巧，而是一種高效解決問題的思維方式，它是“理解問題——找出路徑”的高效思維過程，由分解、模式識別、抽象、算法四個步驟組成。

一、分解——拆解復雜問題的能力

分解，就是把一個復雜的大問題，拆解成更可執行、更好理解的小步驟。

孩子在編程的過程中，就是在不斷地訓練他們把復雜的問題拆解、理順的過程。這個過程是解決問題的基礎，把問題拆解清楚，才有接下來實現的可能。正如麻省理工學院的計算機教授Mitchel Resnick所說：“在學編程的過程中教孩子們學會拆分問題，這才是最重要的?！?/p>

二、模式識別——發現并整合規律的能力

二、模式識別——發現并整合規律的能力

二、模式識別——發現并整合規律的能力

二、模式識別——發現并整合規律的能力

模式識別，就是識別不同問題的模式和趨勢（共同點）的過程，在我們的經驗庫里找出類似問題的解決辦法，套用解決。識別的模式越多，解決問題的速度也就越快。

在編程過程中，孩子一直在進行著這樣的訓練，當發現一些可重復的步驟，就會把它們整合起來，建立模式；再遇到類似問題時就能讓計算機套用此模式，快速解決。

三、抽象——找出問題本質的能力

抽象，是指聚焦最重要的信息，忽視無用細節。簡單來說就是找到問題的本質，過濾掉其他無關緊要的因素。

抽象思維高的孩子，能在大量信息中抓住關鍵信息，提高學習效率。不論是在做語文還是英語的閱讀理解中，抽象思維能力強的孩子總能很容易地找出關鍵句和中心思想，學習會更加輕松。

在編程世界里，包含“子系統、模塊、包、類、方法和語句”等不同等級的抽象，孩子能夠通過編程的學習不斷提升聚焦關鍵信息的能力。

四、算法——高效解決問題的能力

四、算法——高效解決問題的能力

四、算法——高效解決問題的能力

四、算法——高效解決問題的能力

算法是一步步解決問題的過程。根據前面對問題的分析與理解，設計每一步的路徑方法，解決整個問題。在具體解決問題的過程中，最關鍵的是邏輯思維能力和調試糾錯能力。

這個過程可以鍛煉孩子的耐心和抗挫折能力，讓他以更平和的心態面對挫折和失敗。同時，他的觀察力和專注力也會得到很好的培養。